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自考|儿童文学概论|05823|复习资料(一)

作者:自考采编发布时间:2021-12-25分类:复习资料浏览:114


导读:自考《儿童文学概论》复习资料课程名称:儿童文学概论,课程代码:05823A、名词解释1、文艺学:研究文学的科学统称,包括文学发展史、文学批评、文学理论。2、文学理论:以社...

自考《儿童文学概论》复习资料

课程名称:儿童文学概论,课程代码:05823

自考儿童文学概论复习资料

A、名词解释

1、文艺学:研究文学的科学统称,包括文学发展史、文学批评、文学理论。

2、文学理论:以社会历史现实为研究对象,以哲学方法论为总指导,研究和阐明文学性质、特点和一般规律的科学。

3、文学观念:对文学的看法,“什么是文学”,变化中的,因民族、时代、群体、人而不同。

4、文学:具有审美意识形态性质的、凝结个体体验的、沟通人际交流的语言艺术。

5、文学四要素:世界、作家、作品和读者。文学的必备要素,体现人与客体的对象性,体现人的本质力量。

6、表演艺术:通过表演来展现艺术形象的艺术。

7、造形艺术:运用一定的材质在空间塑造立体或平面形象的艺术。

8、语言艺术:以语言为媒介构成艺术形象的艺术。

9、视界融合:同一对象,人们视界与历史已有视界交融。

10、文化:人类的符号思维和符号活动所创造的产品及其显示的意义的总和。广义、狭义、符号学。

11、文学文化:揭示人的生存境遇和状况;叩问人生的意义;沟通人与人、人与自然的联系;憧憬人类的未来。

12、品质阅读:从关注文本中的用字、比兴、平仄到关注情景、人物和情节。

价值阅读:发现文本的文化内涵和价值的阅读。

13、物理境:事物纯然的客观存在。

14、心理场:事物在人的心目中的存在。

15、审美:心理处于活跃的主体,在特定的心境、时空中,在有历史文化渗透下,对客体的美的观照、感悟、判断。

16、审美意识形态:集团倾向性与人类共同性的、认识与情感的、无功利性与有功利性的、假定性与真实性的统一。

17、文学的认识性:对社会的认识,感性认识与理性认识。

18、文学的情感性:文学认识总是以情感评价方式表现出来。

19、文学的假定性:文学的虚拟性。

20、文学的真实性:艺术形象的合情合理的性质。

21、经验:个人见闻和经历及所获得的知识与技能。

22、体验:把自己置身于价值世界去寻求、体味,创造生活的意义和诗意。

23、诗言志:诗是抒发人的思想感情的。

24、诗缘情:诗歌是抒发人的感情的。

25、教化:诗歌为政治教化服务的文学思想。

26、文艺复兴:14~16世纪,以复兴古希腊、古罗马文化为目标。

27、启蒙主义:18世纪,高扬“自由、平等、博爱”旗帜,反封建、反传统、反教会,唤醒民众的文学思想主张。

28、俄国形式主义:文学是特殊的语言建构,是艺术手法,主张“陌生化”。

29、结构主义:由结构主义方法论所联系起来的文学思潮,功能层、行动层、叙述层。

30、新批评文本主义:认为批评应着力于文本的字义、结构的分析。

31、西方现象学:以现象学哲学为基础,一方面否认审美对象的初始实在性和审美价值的最终理智判断,一方面强调感觉和知觉的直观性和审美经验在各阶段的决定作用。

32、接受美学:建立某种“召唤结构”,有待读者响应,从而构成对话关系。

33、召唤结构:文学作品具有意义空白和含义不确定,召唤读者去填充和确定。

34、新乐府:以新乐府得名,关心民苦,揭露时弊,有现实主义倾向。

35、古文运动:以儒学为旗帜,以复古为口号,以文体改革为中心,以维护唐王朝为目的的散***新运动。代表人物韩愈,柳宗元。

36、物感说:我国古代提出的一种心与物关系的学说。

37、心物交融说:刘勰,关于作家艺术构思与客观事物的论点。

38、表象:保留在记忆中的客观事物的映象。

39、全景小说:多层次,多线索,多主题,跨时空,竭力描写社会生活全景,百科全书。

40、移情说:感情外射,原本我的感情外射或融入到物的身上,使之亦有,我就是物,物就是我。

41、距离说:拉开功利距离的体验。对已有的经验换一种角度重新审视。

42、入乎其内,出乎其外:王国维,与对象共同生命着,为入;体验又要反刍,进行自审,为出;两者辨证统一。

B、简答题

一、什么是再现说?

1、强调“世界”与“作品”的对应关系,认为作品是对世界的模仿和再现。2、体现朴素唯物主义精神和现实主义美学原则。3、忽视作家的主观能动性和艺术媒介的作用。

二、什么是表现说?

1、强调作品与作家的关系,认为作品是作家的情感流露。2、文学是作家主观感受、体验的产物。3、主张以外部现实为对象。4、以不平凡的色彩描写平凡事物。

三、什么是实用说?

1、强调作品被读者所利用的关系。2、保守的一面,文学麻痹人的精神,维护统治。3、积极的一面,促进人的解放,推动社会前进。

四、什么是客观说?

1、将作品抬高到高于一切,重于一切的地位。2、切断作品与作家、读者的联系,把文学作为独立的存在体。

五、什么是体验说?

1、强调读者对作品的意向性体验和阅读作品时的感受与再创造。2、只有读者参与,文本才成为作品,才完成文学的创造。

六、文学观念嬗变的原因?

1、时代原因。2、自身发展的原因。“模仿—表现—变形—装饰”发展趋势。3、与人的观点不同及其变化有关。

七、什么是文学,怎么理解文学定义?

1、文学是人类的一种文化样式,具有社会意识形态,是凝结个体体验的沟通人际的情感交流的语言艺术。2、文学是一种文化模式。3、文学是一种审美意识形态。4、文学是作家个体体验的凝结。5、文学是读者与作家,读者与读者沟通情感的渠道。6、文学是一种语言艺术。

八、什么是文学的文化意义?

1、揭示人的生存境遇和状况;2、叩问人生的意义;3、沟通人与人、人与自然的联系;4、憧憬人类的未来。

九、文学的文化意义是怎样发现的?

1、通过有效的阅读。2、品质阅读。3、价值阅读。

C、论述题

一、为什么说文学源于生活又改造生活?

1、文学源于生活又改造生活。2、文学是社会生活的反映。

二、什么是审美?审美的实现需要哪些条件?

1、审美是心理处于活跃的主体,在特定的心境、时空中,在有历史文化渗透下,对客体的美的观照、感悟、判断。

2、主体心理层。3、客观对象层。4、心理时空层。5、历史文化层。

三、文学审美活动有哪些特点?

1、广泛的包容性。是一种语言,语言包含一切。2、深刻的思想性。思想的深刻性,深刻的思想性。

四、什么是文学审美的意识形态性?

1、性质上,有集团倾向性又有人类共通性。2、主体把握对象上,是认识又是情感。3、目的功能上,是无功利性又是有功利性。4、反映生活上,有假定性又有真实性。

五、作家的体验有哪些特征?

1、情感诗意化。2、意义深刻化。3、感受个性化。

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